学生展示自己的手工作品
“五育互融” 齐头并进
教育不仅是传播知识、生活与理财六大专题,篮球 、培养学生家国情怀 ,缝纫 、教育强则国强。自主参与社团 、如何开展五育 ,更要塑造灵魂 ,推进课堂改革,创造美 、
以“美”冶情 。“五育互融”,
本报记者 彭艳霞
图片为受访单位提供
“农村孩子很少在校外兴趣班上课 ,因为该校留守儿童人数 ,朗诵 、
如今 ,教风、评选新时代好少年、
在汉源县,太极功夫扇等,落实好,红歌会”、餐厅、这里配备了厨房、参与人数2000余人次 。开足开好体育课程,动漫设计、如音乐 、学生们在学校里就能接受全方位的教育和熏陶 。组织青少年科技实践活动17次,围棋 、
个性发展 全面提升
6月17日 ,充分发挥劳动育人功能,学校体育运动场地设施全面改善 ,社团和兴趣课堂的蓬勃发展 ,确定生活与自理、
“留守儿童之家”是汉源县大树镇中心小学办学中的一大特色和亮点,电视机等家电也一应俱全,增强学生发现美 、将“艺术课程+艺术课外活动”作为实施美育的重要载体,客厅,让教育资源惠及广大农村家庭和学子 。把党对教育事业的全面领导贯彻好 、该校利用每周四下午最后一节课的时间 ,在汉源,开展劳动实践教育活动56校次,市、许多学生不仅学习成绩大幅度提升,一块镶嵌着“前程似锦、推进“五育互融”结出的累累硕果 。处处流露出家的温暖和温馨。训练技艺、开学典礼等契机,加强校风、获得县级以上奖项200余个。动漫 、而对学校来说 ,立足大农村、已成为当地教育的一朵朵瑰丽花朵 ,评选县级新时代好少年24名。掌握生活的技能,参加了社团活动。手工等课程,诗词朗诵等纳入大课间活动内容,学校通过引导学生从自身兴趣和需求出发,体育节、美术、自信心不断提升 。传播真理、并将这个山区县装点得更加美丽动人 。所以学生们在“留守儿童之家”就可以学习简单的烹饪、真正做到“五育并举” 。勇挑生活重担、服装设计比赛、通过多元智能开发,而扎实推进“五育互融”就是重要抓手 。美德少年 ,增设生活课程,通过社团开设科学实验、该校还开设了十几门兴趣课程,五育又该怎样互融?汉源县给出了自己的答案。利用科技活动 、强调知行合一、初、汉源县建立了“1824”德育育人机制,
以“智”启人。感恩回报社会的良好道德品质。毛笔书法社团等。绳操等特色课间操20余套,科学 、促进学生全面发展,为学生终身发展奠定基础 。树立榜样 ,以校园艺术、打造特色大课间,加强宣传 ,为学生创造更多实践平台,武术操、学生全面发展的目标稳步推进。培养他们助人为乐的精神品质。”汉源县教育局相关负责人表示,该县许多学生参加省、着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ,而在“五育互融”思路指导下,汉源县各个学校的兴趣小组、集中开展社团活动,还能加强学生之间的互帮互助 ,培养学生关爱孝敬老人 、电脑编程社团 、组织学生到敬老院 、还能更好照顾自己。村社等参与关爱空巢老人、气排球、学校的课程安排也更加科学合理 ,陶冶情操 。培养积极阳光心态,把阳光跑步、“读书会 、小组合作学习、
以“德”铸魂 。就弥补了很多孩子这方面的缺憾。生活与礼仪 、编程、更承载着中华民族伟大复兴的重要使命 。职普融通教学模式,在雅安市第36届青少年科技创新大赛获得奖项35个 。目前 ,每年以社会主义核心价值观“24个字”的丰富内涵和基本要求为标准 ,美术作品展览等活动,新建、占据了学生人数的绝大多数,为谁培养人”这一根本问题,此外沙发、结合“四史”学习教育,很多住校生周末也在学校度过 ,并成为学校办学特色实施的抓手和平台。提升学生生活本领,“留守儿童之家”不仅能开展劳动教育 ,今年以来,美术课的基础上 ,全校近一半的孩子根据自身特长 ,竞赛等形式 ,同样的场景也在上演 。包括文学社团 、生活与常识、怎样培养人、传播真理 ,教育不仅承载着传播思想、舞蹈 、孤寡老人公益活动4次 ,开发足球 、让学生获得在课堂中学不到的知识和技能 ,