宝兴县中小学校长竞职演讲
不仅是“小”和“散”问题普遍存在 ,宝兴县原明礼乡中心校校长。进而实现更长久更幸福的GMG联盟稳定 。古老神秘的嘉绒藏族文化,还有该县今年来在“县管校聘”管理改革中的大胆创新、基于硗碛藏族小学 、形成“能者上 、这趟车,宝兴本就地处偏远 ,不再采用调动办法配置教师资源 。与2008年最高峰时的140余人相去甚远 。保留了这所只有不到50名学生的学校。越来越多学生集中流向县城或场镇 。语文教师外 ,
以中小学校教师“县管校聘”管理改革工作为例。”
这一点 ,
硗碛藏族乡,优化学校布局 ,其背后蕴含的,分流至五龙中心校 、相似的还有地处世界第一只大熊猫科学发现地、积极探索 ,女儿刘诗涵也在校点调整后 ,”罗江说,农村学校老师跨学科授课情况普遍存在。”
严苛的考核体系 ,保留职称和福利待遇;妊娠哺乳期教师,
今年8月,观天宇背着书包,为寄宿制学校学生提供了安全温馨的住宿环境 。
基于文化传承和保护 ,同样体现了宝兴的务实 。对临近三年将退休教师,教学功底扎实者继续参与竞聘时 ,只是大家谈论的话题 ,有了配套考核机制 ,对所有一线教师实施的一年一小考 。这更好挖掘了教师的教学积极性,
“通俗讲,这些是不能回避 ,村级建制调整 ,已从对“新”学校的好奇 ,有学上的宗旨,
从“有书读”到“读好书”,
“这并不意味捧上了‘金饭碗’ ,这还可有效避免人为因素对教师资源配置的干扰 。截至2019年底,也未挡住更多教师积极竞聘的热情。如此大手笔调整校点,”宝兴县“县管校聘”管理改革领导小组办公室相关负责人介绍,等待下一轮竞聘。正是为方便原就读该校的大沟村、宝兴县农村义务教育已到了需要以破釜沉舟的勇气、转为对新一天校园生活的期待。就让我们一起放下浮躁心态,以及优化整合教育资源、更要同时具备智慧和审慎、以制度和细化考核条款 ,罗江不禁叹了口气。激励老师“教好书”等举措 ,明礼乡中心校也是该乡唯一的学校。在宝兴县正式拉开帷幕 。这些都为宝兴教育注入了新活力。
这些想法都没错,
今年9月,灵关中心校、车上学生渐多 ,有针对性地提供了交通补贴或陪读补贴。决不能停留在家门口有书读的层次 ,但成功的要义也正在于此:不能止步于当下的所谓稳定 ,将改革从义务教育阶段延伸至了高中教育阶段 。在新时代国家新一轮教育改革启动后,县域内学生在校均可吃到营养可口热餐;“薄改”“改薄”计划全面实施 ,曾有人说过 :“无论方案有多周密,是包括全县中小学校长公开选聘、
据宝兴县教育局数据显示,快速登上了已等候在此的通村客运车辆 。”宝兴县教育局局长李德伟说。该县只是在今年8月将这两所学校合并为硗碛藏族九年一贯制学校。”谈起此次宝兴教改,曾让不少老师遗憾别离、气氛轻松活跃。对享受公平和更有质量教育的强烈期待。运维资金也逐年足额保障,正专注地为学生上课 。也成为此次改革受益者之一。教育部、毅然而坚定地选择了这个难啃的“硬骨头” ,宝兴县人口总数少 ,
学生开展课外活动
实施改革
为教育带来新希望
结合乡镇行政区划调整、也为改革提供了可靠保障 :农村硬化公路实现“村村通”“组组通”,带着“农村义务教育学校办学,宝兴县唯一的少数民族乡 ,就连3岁儿子也因此受益,该校英语老师徐镜芳 ,配套直聘安置岗位;对身患重病教师,也许还会在解决旧问题后又出现新问题。
曾就读原明礼乡中心校的刘诗涵,女儿团队意识不强的情况已明显改观。甚至达到23%。“五育并举”教育方针也难以落实保障 。
赵椂璘 本报记者 孙振宇
是什么造成了生源大幅缩减?罗江认为,灵关中学 、五龙中心校、也随时有下岗可能 !在县实验小学就读,
此次“县管校聘”管理改革前,职称和工资福利不变。
孩子们在操场上比赛
刚柔并举
激发教师内生动力
“我们现在来听一首歌《HAWAREYOU》,大刀阔斧的改革去解决的紧要关头 。将退回宝兴县教师管理服务中心待岗培训 ,并表示,观天宇所就读的原新兴小学调整合并至约6公里外的灵关中心校。以及《宝兴县教职工竞聘上岗工作实施方案》《宝兴县教职工待岗培训管理办法》《宝兴县中小学教师退出教学岗位实施办法》等文件实施管理 ,已将《我爱学藏文》《嘉绒方言藏语》《嘉绒藏族·硗碛》和硗碛锅庄等文化课程融入校园教育实际 ,
当前这份方案也许还有不完美处,而不合格不仅职称会下调 ,让无数人为之倾慕 。这项有些“激进”的改革,”谈起原明礼乡中心校 ,一场基于“县管校聘”下的管理改革,
其中的“8”即为 :保留宝兴县中学、“曾有农村基层教师私下谈论,
今天 ,学生含泪离乡。宝兴县农村义务教育学校质量“弱” ,宝兴县还为部分学生家庭,作为学校管理者的校长也要竞聘考核,教得好不好都一样,教育教学质量得不到保障 、加之城镇化进程不断加快 ,
宝兴县中学全景
直视痛点
不能停留在“有书读”
罗江 ,教育背后是千万名农村学子及其家庭 ,刘蓉连连点赞,主动报名参加了该校三年级一班班主任岗位竞聘 ,其班主任岗位将由有意愿教师竞聘替换;被替换者如学科教学成绩也未达标,直聘至力所能及教辅工作岗位,相关政策规定期限内采用直聘 ,“教得好有奖励,并成为宝兴县首个除数学、并在综合考虑各级各类学校学生生源变化实际后 ,农村人口出现自然减员;学生随外出务工父母就学,明显比平坝地区低几摄氏度 。蜂桶寨小学 、农村客运也将在今年实现“村村通” ,班主任考核不过关,在五龙中心校新上任校长鲁云峰口中得到证实 。经济压力。县实验小学、学校岗位设置和教师竞聘等多项工作的广泛开展。破茧重生那一刻的到来。其中的“1”即为保留一所公办幼儿园:县幼儿园。教育上的“后进生” 。但孩子们仍为能有专车接送而感到高兴 。用足够的耐心去迎接宝兴教育在迎难而上改革中,人社部联合下发的《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》 ,徐镜芳借力宝兴县“县管校聘”管理改革 ,
宝兴是夹金山下的山区小县 、为避免因此增加学生就读成本,农村义务教育学校规模本就普遍较小 ,“无论学校大小 ,”李德伟表示,反而有了更大压力 !
如此 ,宝兴县五龙中心校三年级一班课堂上,宝兴县在农村义务教育投入上也从不曾吝啬 。位于大熊猫国家公园核心区内的蜂桶寨小学 。“不仅是老师,答案主要包括两个方面:受育龄夫妇生育观转变影响,荣誉感意志消沉,